İyi bir lise yaşantısının açacağı kapılar

Sizler iyi bir sınav sonucunda sadece ülkemizin iyi okullarında okuma hakkı kazanmayacak, aynı zamanda tarihin bir parçası olarak bu okullardan mezun büyükleriniz gibi başarılı, ülkesine önemli katkıda bulunacak mesleklerle, bilimin ışığında güzel bir geleceğe de adım atacaksınız. Sizler bu ayrıcalığı çok çalışarak elde edecek, bu okullardan da mezun olurken de çalışkanlıklarınız sebebiyle tercih edeceğiniz üniversitelere gidecek ve gelecekte başarıyla okulunuzu ve ailelerinizi en iyi şekilde temsil edeceksiniz.
Lise dönemi, sadece akademik başarıyla sınırlı değil. Kendinize, ailenize ve toplumunuza karşı sorumluluklarınızın bilincinde olarak hayallerinizi gerçekleştirmek için bu süreci en iyi şekilde değerlendirmelisiniz. Çalışmadan, emek vermeden hiçbir şeyin kazanılamayacağını bilerek hareket etmeli; birlikteliğin, ekip çalışmasının ve paylaşmanın değerini anlamalısınız. Unutmayın, her başarı yeni bir başlangıçtır ve bu süreçte elde edeceğiniz kazanımlar, yalnızca sizi değil, insanlığı ileriye taşıyacaktır.
Türkiye’nin dört bir yanına gittiğinizde, mutlaka iyi ve köklü okullardan mezun olmuş, bulunduğu yerde iz bırakmış insanlarla karşılaşırsınız. Bu mezunlar, okullarının sadece birer eğitim kurumu olmanın ötesinde, ülkemize hizmet eden köklü yapılar olduğunu gösterir.

GELENEKLER OKULLARI FARKLILAŞTIRIR
İyi okulları farklılaştıran en önemli unsur, sahip oldukları geleneklerdir. Bu gelenekler; dostluk bağları, ortak anılar ve yıllar boyunca değişmeden günümüze kadar ulaşan ritüellerdir. Bir mezun kendi hikayesini anlatırken aslında okul arkadaşlarını, öğretmenlerini, yöneticilerini ve okul çalışanlarını da anlatır. Bu bağ, mezun olduktan sonra da devam eder; bu da köklü bir dayanışma kültürü oluşturur. Aslında bu okulların büyüklüğünü de bir bakıma bunlar sağlamaktadır.

PEKİ İYİ BİR OKUL NASIL OLMALI?

1- Kurum kültürüne sahip olmalı

Kapıdan ilk adımını attıklarında büyük bir tarih ve bu tarihin içinde filizlenip büyümeye devam eden köklü bir kültür karşılamalıdır öğrencilerini.

İyi bir okul eğitim, kültür, sanat ve sosyalleşme merkezi olarak öğrenci esaslı bir eğitim anlayışını sisteminin merkezine oturtmalıdır. Tarihi ve eğitimiyle güçlü ve köklü kurum kültürüyle adeta yaşayan bir müze haline gelmelidir. Kurum kimliğini simgeleyen nesneleri, eğitim-öğretim süreçlerinde kullandığı materyalleri, okulun tarihsel ve kültürel dokusuyla güçlü bir süreklilik bilincini ve duygusunu beraberinde taşıyarak öğrencileri çok yönlü olarak kültürlemelidir. Kendine has iklimiyle kurumu daha ileriye götürme yolunda tüm paydaşlarını mutlak olarak henüz yazılmamış büyük hikayeler oluşturmak için dürtülemelidir. Özellikle ana branşlarda matematik gibi derslerle dost olmayı öğreten, öğrencilerine sayıların evreniyle barışık olmayı benimseten, kişiliği ile her zaman örnek olan, geliştirdikleri teoremlerle deha olarak kabul edilen her biri bilim adamı yetkinliğindeki öğretmen kadrolarına sahip olmalıdır.

2- Merkezinde beceri temelli eğitim anlayışı olmalı

21. yüzyılın gereksinimlerine uygun olarak robotik, insansız hava araçları, sanal gerçeklik, müzik ve sinema atölyeleri ile birlikte görsel sanatlar ve bilişim atölyeleri ile, beceri temelli kulüp faaliyetleri ile, analitik düşünme temelli bilim olimpiyatları çalışmaları ile, köklü mazimizden süzülüp gelen geleneksel faaliyetler ile kısacası eğitim yılı boyunca bilim ve kültür odaklı çok yönlü eğitim faaliyetleri ile öğrencilerin öğrenme ortamlarını beceri temelli öğrenme ortamları olan atölye alanlarıyla zenginleştirmeli. Bu tür alanlar, analitik düşünme becerilerini güçlendirerek öğrencileri hayata hazırlar.

3- Misyon sahibi olmak

Kökleri çok derinde ve dalları Anadolu’nun içlerine dek uzanan dev bir çınarı andıran iyi ve köklü okullar birbirinden zeki, çalışkan, gelecek vaat eden, başarılı öğrencileri bir araya getirerek kaynaştırabilmeli. Dolayısıyla Anadolu’nun dört bir yanından gelen gençler bu okullarda bilgiyi, doğruluğu, çalışkanlığı esas alan bir formasyonla eğitimlerini devam ettirerek yüksek bilgi ve becerilerle bu okullardan mezun olmalı, ardından da yeniden doğdukları yerlere giderek Anadolu’nun dört bir yanında vatana hizmeti misyon edinmeliler.

4- Güçlü bir sosyal kulüp ağına sahip olmalı

Bu okulları farklı kılan en önemli özelliklerinden biri oldukça aktif bir kulüp kültürünün, köklü okul geleneklerinin, bilim, kültür, sanat ve spor etkinliklerinin olması. Bir organizasyonun parçası olmak, sorumluluk almak, iş birliği içinde hedefe ulaşma eylemleri iyi bir lisenin olmazsa olmazları arasında. Okula çekingen, içe kapanık gelen birçok öğrenci, sosyal kulüp çalışmaları sayesinde kabuğunu kırmalı ve öz güveni yüksek bireylere dönüşerek, geleceğine güçlü bir adım atmalı. Bu liselerin geçmişten bu yana taşıdığı, vazgeçilmez gelenekleri sayesinde bu okullara gelen bir öğrencinin sosyalleşmemesi mümkün değil.

Eğitim seferberliğimizin dilsiz şahitleri, asla dört duvardan ibaret sayılamayacak, ilim irfan yuvaları bu okullardan mezun çok sayıda genç, devlet yönetiminde, bilimde, fikir ve sanat hayatında çok önemli görevler üstlenerek ülkemize hizmetlerde bulunmuş, kendinden sonra gelenlere ve topluma öncülük etmiş, adını uluslararası arenalarda başarı listesine yazdırmıştır. Dolayısıyla geleneksel etkinlikleriyle güçlü bir kültürel bağ oluşturan okullarda sosyalleşmemek neredeyse imkansız.

5- Mezun ağı ve değerleri olmalı

İyi bir okul, yalnızca eğitim sürecinde değil, mezun olduktan sonra da öğrencilerini destekleyen güçlü bir ağa sahiptir. Türkiye’nin farklı yerlerinde bu okullardan mezun olmuş, toplumda iz bırakmış kişilerle karşılaşmak mümkün. Bu mezunlar, okullarını ve geleneklerini yaşatmaya devam ederler. İyi bir okul tarihi derinlikleri ile ülkemizin gelişmesine doğrudan katkıda bulunmalı, başarıları ve süregelen etkinliği ile her alanda sürekli olarak var olmaya devam etmeli. İyi okullarda eğitim alan öğrenciler gerek okulda gerekse hayata atıldıktan sonra aralarındaki köklü arkadaşlık bağı sayesinde büyük bir dayanışma kültürü oluşturur. Geleneksel etkinliklerle okul anıları yaşatılır. Böylece söz konusu kardeşlik bağı sürekli devam eder.

6- Güçlü bir mottosu olmalı

Köklü okullar, mezunlarını bir çatı altında birleştiren güçlü bir mottoya sahip. Bu mottoyu duyan herkes kendi hikayesinden çıkarak okulunun hikayesinde buluşur. Çünkü geçmişten günümüze; bu okullardaki her öğrenci, öğretmen ve yönetici, bu mottonun bir parçası olmanın bilinci ve sorumluluğuyla canla başla çalışır. Beş yılın ardından mezun olup Türkiye’nin ve dünyanın en büyük üniversitelerine giden öğrencilerin yürekleri de akılları da hep bu okullarda kalır. O nedenle bu okullarda öğrencilik beş yıl, kurum aidiyeti ise bir ömür boyu sürer. Bu liselerin mezunları nerede olursa olsun ”Bir okulun referansı mezunlarıdır.” mottosundan hareketle eğitim süreci sona erse bile, bu bilinç ve ruhla yaşamlarına devam eder.

Unutmayın, sadece akademik başarı yetmez; aynı zamanda kendinizi sosyal ve kültürel anlamda da geliştirerek çok yönlü bireyler olmalısınız.

Sevgiler...

DR. MUHARREM BAYRAK KİMDİR?
İlk, orta ve lise öğrenimini İstanbul´da tamamladı. 2009 yılında Dumlupınar Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi “Türk Dili ve Edebiyatı” bölümünden mezun oldu. 2010 yılında Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesinde “Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi” alanında tezsiz yüksek lisans yaptı. 2010-2011 yılları arasında ABD-New York LISMA Language Center´da ESL (English as a Second Language) eğitimi aldı. 2017 yılında İstanbul Arel Üniversitesinde “Türk Dili ve Edebiyatı” alanında tezli yüksek lisans yaptı. 2017 yılında Atatürk Üniversitesinde “Adalet” bölümünde ön lisans eğitimini tamamladı. 2019 yılında Bahçeşehir Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsünde “Eğitim Yönetimi ve Planlaması” bölümünde yüksek lisans eğitimini tamamladı. 2021 yılında İstanbul Kültür Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü “Türk Dili ve Edebiyatı” bölümünde doktora eğitimini bitirdi. İnönü Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinde “Türk Dili ve Edebiyatı” öğretmeni olarak göreve başladı. 2017 yılında Beşiktaş Anadolu Lisesinde Müdür Yardımcısı olarak görev yaptı. 2018 yılında Beşiktaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünde “Özel Büro Temsilcisi” oldu. 2019 - 2021 tarihleri arasında Beşiktaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünde Ortaöğretim Hizmetleri, Strateji Geliştirme Şubesi, Temel Eğitim Hizmetleri, Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri, Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri, Hayat Boyu Öğrenme, Personel Hizmetleri, Basın ve Halkla İlişkiler, Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme bölümlerinden sorumlu “Şube Müdürü” olarak görev yaptı. Beşiktaş Anadolu Lisesinde “Müdür” olarak görev yaptı. 20 Ağustos 2021 tarihinden itibaren ise Kabataş Erkek Lisesi’nde “Müdür” olarak görev yapıyor.