Bayrak şimdi onlarda... Caner öğretmen yazar ordusu kurdu
Güncelleme Tarihi:
Ordu’da görev yapan sınıf öğretmeni Caner Sarıoğlu, yürüttüğü yaratıcı yazarlık projesiyle 25 sınıfta toplam 707 öğrencinin kendi hikâyesini kaleme almasına ve dönem sonunda her sınıfın bir kitap çıkarmasına öncülük etti. Şanlıurfa’nın bir köy okulunda başladığı öğretmenlik yolculuğunu bugün Ordu’da Bilim ve Sanat Merkezi’nde (BİLSEM) sürdüren Sarıoğlu, çocuk edebiyatı alanındaki birikimini sınıfa taşıyarak ilkokul düzeyinde nadir görülen kapsamda bir çalışma yaptı. Yeni Nesil Öğretmen adıyla sosyal medyada 200 binden fazla takipçiye ulaşan Sarıoğlu, Millî Eğitim Bakanlığı’nın öğretmenler arası hikâye yarışmasında 2 bin başvuru arasından seçilen 20 hikâyeden birinin de yazarı oldu.
1992 yılında Samsun’da doğan sınıf öğretmeni Caner Sarıoğlu, Sinop Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Bölümü’nden mezun olduktan sonra ilk görevine Şanlıurfa’nın Harran ilçesinde başladı. Daha sonra Çorum’un İskilip ilçesinde birleştirilmiş sınıflı, tek öğretmenli bir köy okulunda üç yıl görev yaptı. Son beş yıldır Ordu’da çalışan Sarıoğlu, bu yıl BİLSEM bünyesinde özel yetenekli öğrencilerle yazarlık çalışmaları yürütüyor. Amasya Üniversitesi’nde yaptığı yüksek lisansını çocuk edebiyatı alanındaki teziyle tamamlayan Sarıoğlu, bu süreçte hazırladığı metinleri yayınevine gönderdi ve altı çocuk kitabı yayımlandı. Yedinci kitabı ise önümüzdeki ay yayımlanmaya hazır. Diğer yanda Sarıoğlu’nun 2019 yılında Yarının Öğretmeni, 2022 yılında da Küresel Öğretmen Ödülü gibi ödülleri var.
Sarıoğlu’nun Ordu’da yürüttüğü yaratıcı yazarlık projesi, gönüllü öğretmenlerin katılımıyla il genelinde 25 sınıfta eş zamanlı olarak uygulandı. 25 öğretmen de projeye gönüllü emek ve destek verdi. Toplam 707 öğrenci, dört ay süren yaratıcı yazma programına dahil edildi. Çalışma; konu belirleme, karakter oluşturma, olay örgüsü kurma, diyalog yazma, mekân ve zaman kurgulama gibi aşamalara bölünerek planlandı. Öğrenciler taslaklarını tamamladıktan sonra öğretmenlerinin yönlendirmesiyle metinlerini yeniden düzenledi. Hikâyelere eşlik edecek görseller bazı sınıflarda çocuklar tarafından çizildi. Bazı sınıflarda ise yapay zekâ uygulamalarından yararlanıldı. Dönem sonunda her sınıf kendi kitabını çıkardı ve toplam 25 kitap matbaaya gönderildi. Kitaplar karne haftasında öğrencilere ulaştırıldı. Sarıoğlu projenin sonucuyla ilgili olarak “Süreç editoryal olarak profesyonel bir kitap basım süreci gibi işledi. Çocuklara karneleriyle birlikte kendi kitaplarını da verdik. O gün çocuklar karnelerinden önce kendi kitabına yöneldi” dedi.
Sarıoğlu sosyal medyada da etkin bir isim. Eğitim içerikleri, sınıf içi oyun önerileri ve kitap paylaşımlarıyla 200 binden fazla takipçiye ulaşıyor. Projeye katılımın gönüllü yapılmasını tercih ettiğini, bunun süreci daha verimli kıldığını belirterek şunları şöyledi:
“Özellikle Alfa kuşağının öğrenme özellikleri benim için önemli yer tutuyor. Dijital çağın içine doğan bu çocuklar hızlı, merak eden, işin içinde olmak isteyen bir nesil. Onların dilinden anlamak çok önemli. Derslerde oyunlaştırma, fiziksel etkinlikler, akran etkileşimi ve üretim odaklı içerikler kullanmayı tercih ediyorum. Yaptığınız işin geçerliliği için etki alanı oluşturmak çok önemli. Öğretmen kendi sınıfıyla sınırlı kalmamalı. Etki alanını genişletmek, daha fazla öğrenciye ulaşmak ve sahada fark oluşturan çalışmalar yapmak çok önemli. Dijital çağın etkisine rağmen çocuklar hâlâ fiziksel oyunlara büyük ilgi gösteriyor. Bu nedenle sınıflarımda hareket ve etkileşim önemli yer tuttuyor.”
MEB’DEN ÖDÜLLÜ HİKAYE
Sarıoğlu’nun çalışmaları ulusal düzeyde de karşılık buldu. Yazdığı hikaye, Millî Eğitim Bakanlığı’nın düzenlediği öğretmenler arası hikâye yarışmasına gönderilen 2 binin üzerinde hikaye arasında ilk 20’ye girerek “yayınlanmaya değer” bulundu. MEB’de yapılan açıklamaya göre; Eserlerin ikinci dönemde 1 milyonun üzerinde basılarak Türkiye genelindeki okullara gönderilmesi planlanıyor.